Informations socialisme: Éducateurs, parents et élèves : unissez-vous contre les attaques bipartites contre les écoles publiques !

Les pénuries d’enseignants, en particulier dans les écoles qui desservent principalement les élèves à faible revenu et les écoles des zones rurales, ne sont pas nouvelles. Mais comme beaucoup de problèmes de société, la pandémie a gravement exacerbé la pénurie de personnel scolaire en même temps qu’elle a aggravé la crise de santé mentale des jeunes. Tout cela a contribué à ce que les élèves soient bien en retard par rapport à ce qu’ils étaient censés être compte tenu de leur âge et de leur niveau scolaire. Comme l’indiquent les récentes grèves des enseignants à Seattle et Columbus, et plus tôt cette année à Minneapolis, les enseignants se sentent sous une pression immense alors que les écoles sont de plus en plus devenues des points de convergence pour toutes les crises de la société.

Les pressions sur le personnel scolaire sont à un niveau record, précisément au moment où les travailleurs du monde entier, dans la «Grande démission», réévaluent leur équilibre travail-vie personnelle. Les enseignants et le personnel scolaire travaillent traditionnellement de longues heures, dépensant parfois leur propre argent pour approvisionner leurs salles de classe. Aujourd’hui, un nombre croissant de membres du personnel scolaire et d’éducateurs quittent la profession – pour diverses raisons – et les étudiants paient le prix du refus du système capitaliste de répondre aux besoins du personnel et des enfants en raison de l’impact des confinements et de l’apprentissage à distance deviennent plus claires.

L’establishment politique n’a pas de plan

À une époque où le gouvernement fédéral a augmenté son financement de l’éducation, plus récemment avec l’injection par l’administration Biden de 122 milliards de dollars dans l’éducation K-12 dans le cadre du plan de sauvetage américain, il semble que les écoles devraient avoir la possibilité d’offrir plus d’argent à attirer de nouvelles recrues. Cependant, les salaires des enseignants et du personnel scolaire n’ont pas été augmentés parallèlement à ces nouveaux fonds et sont souvent extrêmement bas dans les districts scolaires desservant les élèves pauvres et ruraux.

À New York, le maire nouvellement élu Eric Adams a utilisé la pandémie comme excuse pour réduire le financement de l’éducation, détournant à la place des fonds vers le budget déjà gonflé de la police. Avec le marché du travail serré et la nature extrêmement exigeante d’être enseignant dans une école publique, les travailleurs sont en mesure d’envisager des emplois dans d’autres secteurs qui peuvent ne pas impliquer de dépenser des centaines de dollars de leur poche en fournitures scolaires ou des heures de préparation et de notation non rémunérées.

Les districts scolaires doivent recourir à des solutions extrêmes à la crise du personnel. De plus en plus de districts passent à un horaire de quatre jours par semaine pour attirer les enseignants, ce qui est associé à de moins bons résultats d’apprentissage et crée des problèmes de garde d’enfants pour les parents qui travaillent.

Certains districts embauchent des enseignants qui n’ont pas de diplômes ou d’expérience. En Floride, Ron DeSantis a récemment signé une loi autorisant les districts à embaucher des vétérans militaires comme enseignants malgré l’absence de diplômes ou de diplômes universitaires. La qualité des enseignants est un facteur important dans l’apprentissage des enfants, et les enseignants avec peu ou pas de formation sont 2,5 fois plus susceptibles d’arrêter après un an par rapport à leurs collègues mieux préparés, donc embaucher des enseignants non accrédités et non préparés donne un coup de pied sur la route sur le crise du personnel.

Sans amélioration des conditions de travail – et donc des conditions d’apprentissage des élèves –, il sera difficile de renverser la crise du système éducatif. Les enseignants savent mieux comment améliorer leurs conditions de travail, ajouter plus d’enseignants et de personnel et apporter d’autres changements nécessaires. Sans une approche ascendante basée sur des enseignants organisés en syndicats luttant pour plus d’embauches, des salaires plus élevés et des charges de travail plus légères, les politiciens continueront de secouer nos communautés sans investir dans l’éducation.

Les enfants ont du mal

Dans les écoles en sous-effectif, les enfants ont du mal. La perte d’apprentissage due à l’enseignement à distance est un problème grave, avec une mesure nationale clé de l’apprentissage des élèves, l’évaluation nationalisée des progrès de l’éducation, montrant des baisses substantielles en mathématiques et en lecture. Ces données de test ont également montré que les élèves les moins performants ont obtenu des résultats bien pires que lorsque le test a été administré en 2020, ce qui expose les enfants à un risque sérieux de se désengager de l’apprentissage et d’abandonner.

Les tests standardisés et d’autres données passent à côté de l’exutoire social extrêmement important qu’offre l’école. Les enfants sont en retard dans l’apprentissage socio-émotionnel, les compétences d’étude, l’autodiscipline et la responsabilité. Sans parler de l’impact physique de ne pas avoir d’opportunités quotidiennes pour les sports et les activités physiques, la musique, l’art, le théâtre et de nombreuses autres activités parascolaires. Bien sûr, les enfants à faible revenu dont les parents ne pouvaient pas travailler à domicile ou payer des activités privées ont manqué plus que les enfants de familles plus riches.

La crise de la santé mentale des jeunes fait rage partout et cela a un impact majeur sur la scolarisation. Les taux de suicide chez les adolescents ont augmenté de 60 % de 2007 à 2018. En 2021, plus d’un tiers des élèves du secondaire ont déclaré avoir une mauvaise santé mentale pendant la pandémie. Pratiquement partout, il y a une pénurie de prestataires de soins de santé mentale, et de plus en plus, à mesure que New York Times découvert, les enfants sont mis sous plusieurs médicaments psychiatriques, souvent sans thérapie ni suivi adéquats.

Les écoles à personnel squelettique créent un cercle vicieux, mettant encore plus de pression sur les travailleurs pour essayer d’aider les enfants aux prises avec des problèmes de santé mentale et qui sont en retard dans l’apprentissage, risquant davantage d’épuisement professionnel et davantage d’éducateurs quittant le terrain. C’est pourquoi de nombreuses grèves récentes d’éducateurs ont augmenté la demande de ratios fixes d’infirmières, de conseillers et de travailleurs sociaux qualifiés dans chaque bâtiment scolaire.

Pendant ce temps, les conseils scolaires de droite et les législatures des États réagissent en surveillant activement les enseignants dans les salles de classe dans une réaction paranoïaque aux guerres culturelles sur la race et le sexe. Dans l’Oklahoma, il est essentiellement interdit aux bibliothèques des écoles publiques d’avoir des livres sur les questions LGBTQ ou sur la sexualité humaine en général.

Un projet de loi du Missouri obligerait les enseignants à payer personnellement une amende de 10 000 $ s’ils sont surpris en train d’enseigner la «théorie critique de la race», un sujet de la faculté de droit qui est largement redéfini par le droit de signifier pratiquement tout enseignement du racisme et de son histoire aux États-Unis Les politiciens de l’aile se sont accrochés au terme « toiletteurs » pour les enseignants qui partagent des informations de base sur les identités LGBTQ.

Le traumatisme collectif de la pandémie de COVID – les millions de familles qui ont dû faire face à une maladie grave ou au décès d’êtres chers, les pertes d’emplois et les difficultés économiques, la peur de tomber malade dans les premiers mois de la pandémie et l’isolement social – a prélevé un lourd tribut sur presque tout le monde dans la société, mais surtout sur les enfants et les jeunes. La classe capitaliste, qui ne vit et ne respire que pour le profit, n’est en aucune façon préparée ou même intéressée à répondre aux besoins des étudiants et des travailleurs scolaires, à moins qu’ils n’y soient contraints d’en bas.

Les éducateurs ont besoin d’une augmentation immédiate de 25 % et de fonds supplémentaires pour les fournitures scolaires. Les enseignants de Columbus viennent de gagner des commandes de climatisation dans leurs salles de classe, un modèle pour les enseignants travaillant dans des bâtiments décrépits et mal ventilés. Nous devons rendre l’université gratuite, avec des incitations spéciales – comme des programmes de certification accélérés – pour que ceux qui étudient pour devenir éducateurs remplissent immédiatement les postes vacants, puis réduisent les ratios élèves / enseignant.

Les politiciens des deux côtés de l’allée ont attaqué les écoles publiques pendant des décennies. Il faudra un mouvement uni d’éducateurs, d’étudiants et de familles pour gagner un plan d’investissement massif pour nos écoles, un programme qui répond aux besoins des étudiants (et non des politiciens déconnectés) et des politiques qui traitent les problèmes sous-jacents qui l’éducation publique, comme des soins de santé abordables, de bons emplois et un logement de qualité.

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